Мой многоликий мир: о чём молчат детские рисунки
Есть дни, после которых выходишь из кабинета с чувством наполненности. Сегодня был именно такой день. В Андроповском СРЦН проведено занятие «Учимся жить в многоликом мире». И, кажется, я сама сегодня научилась у детей не меньше, чем они у меня.
Мы начали с разминки. Просто и без затей: назвать своё имя, слово, с которым ассоциируется «мир», и показать жест. В кругу прозвучало: «Мир — это дом», «Мир — это мама», «Мир — это тишина». А один мальчик, подумав, сказал: «Мир — это когда никто не кричит». И показал жест — две ладони, прикрывающие уши. В этот момент у меня что-то сжалось внутри. Как точно. Как просто.
Нашим эпиграфом стала народная мудрость: «Мир многолик, и он един. И каждый в нём необходим».
Затем было упражнение «Да будет цвет». На доске — рисунки, основанные на их ассоциациях: дом, солнце, дерево, сердце. Я просила их выбрать то, что откликается, и просто раскрасить. Не для конкурса, не на оценку. Для себя.
Когда мы обсуждали, я задавала вопросы:
— Почему ты выбрал именно это?
— Какое у тебя сейчас настроение?
— Что ты чувствовал, когда брал в руки карандаш?
Потом мы говорили о сложном. Я написала на доске: «Причиной конфликта было то, что…» И попросила закончить фразу. Руки подняли почти все. И они говорили поразительные вещи:
«…что я не хотел слушать, а хотел, чтобы слушали меня».
«…что я подумал, будто он смеётся надо мной».
«…что мы оба хотели один и тот же маркер».
Те, кто не способен к общению и пониманию, попадают в запутанные ситуации. Мои дети, сами того не зная, выдали самые точные формулировки. Они уже понимают, что конфликты чаще всего рождаются не из-за великих идей, а из-за неумения просто услышать и простого «я хочу».
А в финале было упражнение «Солнечный круг». Я разрезала большой жёлтый круг на секторы — по одному на каждого.
— Это ваша часть мира, — сказала я. — Никто не может её отнять. Раскрасьте её так, как чувствуете вы.
Кто-то нарисовал радугу, кто-то — свою семью, кто-то — просто геометрические узоры. А потом мы склеили наш круг обратно. Мы смотрели на него: пёстрый, немного неровный, где-то цвета нахлёстывались друг на друга. Неидеальный. Но абсолютно живой. Мой «мир — это тишина» и его «мир — это энергия» теперь были не по разные стороны баррикад, а рядом. Они были нужны друг другу, чтобы круг стал целым.
Какой можно сделать вывод?
Когда мы объединяем наши работы в единое целое, эмоциональное состояние меняется. Из «я» оно превращается в «мы». И это чувство общности, принятия — оно тёплое.
Моя задача как психолога — не научить их жить без конфликтов. Это невозможно. Моя задача — показать им, что их личный «спектр», их цвет, их способ видеть мир — ценен. И что цвет соседа по парте — не ошибка, которую нужно исправить, а необходимый элемент общей картины.
Сегодня я смотрела на их лица, пока они разглядывали наш общий, многоликий круг. И видела на них спокойствие. Мир — это когда никто не кричит. Кажется, сегодня у нас получилось его создать.
Автор текста и фото: педагог-психолог Нина Ивановна Бахмат
